孩子的生长，按照统计学的概念，是有一定的规律和指标的，但未必每个孩子都是一样的。这就像有朋友的心脏是长在右边的，难道说这些人都不正常？对孩子来说，某个阶段在某个方面超出平均值，或低于平均值是非常合理的现象。而参照量表和某些指标，只是看你的孩子和抹平的均值有多少差异而已，没有必要关注一时的得失。

　　育儿多参考指标的父母，多少是有一点不自信的体现，或是期望自己的孩子能超过其他同龄人。不能否认，是父母都在内心中，希望孩子能比别的孩子有较多的竞争优势，但天津天童教育觉得，看待孩子不能只看几个指标的，需要综合地看。比如，幼儿阶段父母最关心的是身高、体重量表，生怕孩子低于平均数。

　　孩子由于先天情况有差异，来自父母的遗传信息也不一样，所以在某个阶段的生长，就可能有很大的差异。比如，某阶段孩子的身高低于该年龄段的平均数，这可能是孩子这个阶段发育正好属于统计学上的小概率，即相对缓慢，或由于孩子在此时把营养都用于其他发育方面。比如，孩子体重超过了均值，而身高略低，这都是很正常的现象。

　　父母看到孩子某个指标未到达标准值，也无需过分着急。看指标千万不能只看一个方面，要把孩子的各个方面都综合起来看。在这点上，和看待童年期孩子一样，此时孩子必然有各种毛病，如果家长忽视孩子的长处，只关注孩子的毛病，必然孩子是一无是处，且令人反感。但实际上，从一个综合观察的角度看，孩子不仅是正常的，甚至还是优秀的！

　　同时，对待孩子也不能总以静态的眼光来看，而是要根据一个阶段的发展来判断。比如，2岁女孩身高82厘米，低于同年龄段的孩子下限1厘米，但家长根据最近3个月的生长记录看，孩子身高长了近4厘米，这不仅说明孩子一点问题没有，反而是孩子的发育超过了正常情况。道理也非常简单，因为孩子从21个月到2岁，平均身高应该增加3厘米。