天津天童教育:让孩子有成就感可以维持兴趣

发布时间:2021-10-27 15:20:39

  把知识的学习,当成苦差事的人,往往都是没有融会贯通和知识进行复用。现今的社会,存有各种大量的知识,如果不知道复用,其学习效率就会低下。在对于孩子的兴趣,也是同样的道理,家长可以巧妙进行复用,不仅不使原来的兴趣荒废,还能发展出新的兴趣。比如,孩子喜欢下棋,就能引导到逻辑推理、察言观色、算术、记忆等方面。

  天津天童教育觉得,想让孩子有乐趣,就要让孩子有成就感,这是维持兴趣的主要动力之一。当孩子通过某种行为并有成功体验时,自然而然地获得自我满足感,这又驱使孩子会投入更多的精力和时间,形成一个良性循环。比如,孩子看到别的孩子滑轮滑,就也想玩,而当自己能穿着轮滑独自站立时,获得满足后就希望能走和滑。


  但有意思的是,光让孩子有成就感也不完美,最好适当让孩子体会到失败感。孩子在其学习过程中,自己会有各种对比,正是因为挫败感是成就感的对立面,适当的挫败感反而对比出成功的愉悦。如果没有挫败,孩子很可能对成功没有真实的体验。比如,孩子滑轮滑,不摔几跤是不会掌握平衡的,但摔惨一次也许会再恐惧而不再尝试。

  孩子的学习是一个熟能生巧的过程,这就需要有重复的训练才能做到。假设为了这个目标,家长或老师只知道机械的重复,孩子的兴趣在无聊的同质化的练习中,会逐渐丧失和产生厌倦情绪。所以,适当的重复训练是必要的,但需要有变化,每次都给孩子一种新的感觉,在重复中发现新的东西。比如,带孩子买东西就可以练习算术。

  当孩子能每次体会新的东西,在成就感的引导下,就会投入更多的时间和精力,这就是我们常说的努力勤奋。学习不仅需要兴趣,但兴趣最终不能变化为努力,则孩子只能学到而不能学到,也就难有持续的成就。同时,其兴趣也会难以维持,或逐渐丧失。所以,学习是非勤之无以至深,非乐之无以行远。