知识关键或者是实力关键，是困扰很多施教者的一个重大难题，但它又是教学过程中不能够躲避的一个难题。那么到底是知识关键的或者是实力更关键呢？今天天津天童教育就和大家一起来讨论一下。

　　二者在教知识流程中的关连

　　学会知识和提高实力哪个更关键

　　孩子们认识水平的发展依赖于学识的掌握。学识为智力提供了众多的领域，唯有持有了某方面的学识，才会有机会开展某方面的思考行动。

　　还有，学识中也蕴含认识门道的启迪。向孩子们介绍有关于归纳、演绎等思考门道的学识，则是把心智控制的方式教给孩子们。学会学识的过程必定要求孩子们用功进行认识，思维和探索等心智行动，唯有在心智控制的行动中才能够发展认识水平。

　　实力的提高对知识的学会有何作用？

　　孩子们学会学识的快慢与质量，依赖于孩子们实际的智商水准的高低。教学中施教者应启示孩子们使用自己的潜在能力，使孩子们在学会学识的过程中发展认识能力。

　　认识能力拥有普遍的迁移价值，它不仅能有效增强孩子们的学习速度和学识质量，促使孩子们更加多的学会学识，并且有利于促进孩子们将学识使用于社会实践活动，从而掌握完备的学识。

　　学会知识与提高实力具有相互转变的内部机制

　　学识不等同智商或能力。学会学识多少不一定说明智商高低，发展孩子们智商也并不是自觉的过程。还得研习两者差别及转换过程和前提。指导孩子们在学会学识的时候有效发展智商和实力。

　　两者转化的前提主要有下面方面：

　　第一个要素，讲解给孩子们的学识理应是科学的、规律性的学识。

　　其次，还得科学地组织教学过程。

　　第三，留心教学中孩子们的运用与活动，栽培孩子们的加入观念与能力，供应孩子们用功加入实践的时间和环境。

　　其后，栽培孩子们优越的个性品格，留心孩子们的特殊差别。

　　从上述看，学会知识和提高实力是相互统一的，施教者在教知识过程当中不可强行把二者割裂开来，要不然无法真正的教育好孩子们。