天津天童教育:给孩子一点安排作息的权利

发布时间:2021-09-25 16:58:59

  从孩子的时间安排上看,他们很难有成人那样的逻辑思维,能很清晰地对时间进行安排。而家长更喜欢把自己的观点强加于孩子,比如先做什么后做什么,如果孩子不听就是不听话。其实,就是成人,除了那些在流水线上的员工,每个人都有自己的习惯,不会完全按照一个统一的节奏进行。当然,其前提是在规定的时间内完成规定的任务。

  既然成人在工作时都有一点自主权,那家长为什么不能也给孩子自己安排作息的权利如果家长不过孩子,那好,能不能和孩子一起坐下来,商讨出一个合理安排的作息表,并且张贴出来,以此让孩子自己督促自己尊重是相互的,你尊重孩子,孩子也会用实际行动来回报的。也许有朋友会对我说,进行尝试后,孩子依然不遵守自己的约定怎么办

  如果孩子不遵守自己制定的作息表,首先家长要想自己有没有问题。对于孩子来说,先玩一会再写作业,或先写作业后玩,没有什么本质的区别,只要能完成本日应该做的事情就可以了。可许多孩子知道,如果自己早完成作业的话,家长肯定不愿意看到自己长时间的玩,会给自己加码。在道德以行为结果为导向的情况下,孩子宁愿违约也不想被加码。同时,这也是孩子平时会磨蹭的一种重要影响因素。

  如果家长没有加码,孩子不遵守自己的约定,还真是一个难题。而想解决这个难题,恐怕还真不是一个作息表可以解决的了。孩子出现这样的问题,说明他们没有一定的自制能力,抵御不了外界的诱惑,或是对学习没有兴趣和跟不上进度,同时也是一种没有界线的表现。此时家长若逼迫孩子学习,会适得其反的。对此,较好的建议是,先放弃孩子学习问题,先解决背后的根本原因,磨刀不会耽误砍柴工的

  最后天津天童教育顺便说一点孩子的学习方法问题。童年期以后的孩子,是以学习间接经验为主,这和以往以直接经验学习有很大的差别。想学好,就需要孩子有较强的逻辑推理能力,而小学低年级的孩子,还不能摆脱形象性的逻辑思维。此时孩子的玩,也是延续幼儿期游戏为主要学习方式,这对孩子的学习兴趣有很好的影响作用。说白了,也是孩子的思维方式尚未成熟,还不能完全转换为抽象逻辑思维方式的缘故。

  所以,家长一定不能把孩子的学习时间安排的满满的,一定要给孩子充裕的思考时间。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:只有当孩子每天能按自己的愿望,随意使用不少于5-7个小时的空余时间,才有可能培养出聪明的、全面发展的人。离开这一点,去谈论全面发展,谈论培养素质、爱好和天赋才能,只不过是一些空话而已。虽然感觉这个时间恐怕不现实,但2-3个小时还是可以保证的。