孩子容易发脾气，家长也感到手足无措，该怎么办呢？做好情绪管理，对孩子来说，做什么事情都会感到快乐。为什么孩子会和家长产生冲突呢？其实，孩子并没有冲突。而是，家长的观念或想法，让家长感到了冲突。喜怒哀乐，是人的本性。该表现的时候，是自然的情感流露。当遇到了问题，想一想，自己是怎么走到这个程度；孩子的脾气，是怎么形成的。

　　比如，在学习上。孩子有自己的认知方式，解决问题的方法。课堂上，老师的教是一样的；而孩子的复习是不同的。因为家庭环境，影响了孩子的复习方式，对于思考和理解的程度，也会千差万别。能够让孩子找到，自己做事和表达的方法，就可以不断扩大和增强，在家庭环境中，培养良好习惯。

　　第一，很多时候，孩子是被学习牵着走的。该学什么的时候，家长会提醒孩子。如果不提醒，就不太容易想起。是责任心不够吗，还是习惯没有养成呢？如果孩子在学习上，遇到了问题，产生了情绪，不及时管理的话，就会沮丧或放弃。而管理情绪，其核心在于解决问题。

　　比如，小孩子哭着要棒棒糖，家长不给买，就一直哭闹。当拿到了心爱的棒棒糖，就不会哭了。这是自然的表现，而不是强制让孩子，不要哭。凡事都有方法，但如果都用哭来解决问题，就不能管理自我了。该做什么，不该做什么；在孩子成长过程中，是不断变化和发展的。家长要以发展的眼光来看待教育，以孩子的学习为学习，才能有沟通话题。教育起来，会更容易一点。

　　第二，遇到了阻碍和困难，孩子甚至会和家长闹冷战，发脾气，如果不及时解决；在行为和沟通上，就不太容易默契。孩子不能正视自己的问题，也不知道该怎么正视；家长没教过，孩子没学过。而家长，总觉得孩子不听话，怎么说都听不进去。对此，也是感到无能为力。

　　其实，这是家长该认真学习，需要提升的机会。孩子在进步，为什么家长不能进步呢？家长不进步，拿什么给孩子树立榜样呢？沟通上，孩子模仿能力是很强的。对于问题，家长可以先说服自己；然后，才能想办法说服孩子。学习，是一个彼此沟通的过程。如果沟通不理想，那课堂上又怎么能学到位呢。

　　第三，需要孩子情绪管理的时候，家长表现有诚信，就可以了。为什么呢？如果行为上不能诚信，语言上又怎么听从呢？比如，孩子一直想要一个玩具。家长呢，平时比较忙，或对孩子的要求，感觉是无理由的，就敷衍了事。而此时，虽然嘴巴上没有答应，其实，当孩子取得了成果，学习上有进步的时候；家长能够突如其来的满足孩子的要求，这未尝不是一种鼓励。

　　当孩子在玩，不想学习的时候；家长要相信孩子，能够管理好自己的计划。直接要求的话，未必能起到理想的效果。为什么家长还是絮叨不停呢？其实，是在不停地提醒孩子。防止出现了偏差，发生了错误，形成了忧虑。

　　第四，很多时候，困难是不存在的。只是缺乏了沟通，自己的情绪在发生作用。当管理好情绪，一切事情，都能够按部就班，顺情合理的完成。当道理发生了违背，方法产生了冲突，情绪又怎么安放呢？当家长和孩子，能够有一致的目标；还有什么问题，能够阻碍沟通的效果呢？当家长的责任心，影响到了孩子，还怕考虑不周全吗？学习本身是一件快乐的事。为什么会有厌烦呢？就是因为，没有努力，而看不到方法。一定要经过努力，然后让孩子发现方法，找到方向。找到方向，已经在努力，距离成功还会远吗？方法就是快乐的源泉。

　　第五，孩子将来在学校或社会上，会接触很多的人。如果在沟通上不得方法，情绪不得管理，比较容易产生冲突。作为家长，怎么能放心呢？人际交往的心态和方式，在家庭教育中，就已经形成了。在学校，和老师，其他小朋友中，不断巩固和提升。有的家长说，孩子将来长大了，自然就懂了。其实，同样一件事。有的孩子能办事，会沟通，会很快解决，发展很快。有的孩子，不会沟通，就容易产生矛盾，闹情绪，发展很慢。认同对方的观点，才是沟通的开始。心里想着别人，自己的空间就变大了。

　　总之，当问题解决了，情绪得到管理。这个时候，就会发现，事情也完成了。当孩子完成一件事，成功了会高兴地跟父母分享；当失败了，会表现沮丧。天津天童教育觉得，此时家长要学着教会孩子，怎么去改变。当事物处于变化的状态，孩子的思维就会充实。思考的时候，情景在变化，就能理解了。有时候，孩子思考了，怎么也想不动。这是实践中，没有自己的体会，形不成做事的思路。当孩子看动画片的时候，很少会给家长闹情绪的。如果学习认真，思考到位，有体会和收获，就会感到到快乐。